重视复述教学，唤醒语文实践的春天

• 作者: 奚涵玉
• 来源期刊: 作文成功之路：教育新干线（中）
• 学科: 教育
• 关键词: 语文实践能力 复述教学 唤醒 《语文课程标准》 能力的培养 语文课堂 一线教师 小学生
• 年，卷（期）: 2014,（7）
• 页码范围: 81-81
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

《语文课程标准》明确指出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”我们“应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径是语文实践。”复述，作为小学阶段一种非常重要的语文实践，能有效提高学生语文实践的能力，促进思维、创新能力的培养和发展，从而提升学生的综合素养。然而，在一线语文课堂上，朗读和背诵备受广大教师的宠爱，复述则游离在课堂的边缘，成了可有可无的语言实践，这不得不令人感到遗憾。本文旨在明确复述的重要性，探索指导小学生复述的对策，希望能唤醒广大一线教师对复述的再认识，在语文教学中真正落实对学生复述能力的培养，为提高学生的语文素养添砖加瓦。