“一课多轮”话教研——《最后一头战象》(第二课时)教学与反思

• 作者: 邹菊莲
• 来源期刊: 新教育
• 年，卷（期）: 2014,（8）
• 所属期刊栏目: 案例分析
• 页码范围: 50-51
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

上课、评课是校本教研的主要形式,也是锤炼教师课堂教学技能的重要手段.然而,这样的教研形式,不一定能调动全组教师参与教研活动的意识和行动.因为通常的情况是:上课是执教老师的事,评课的老师只是谈粗浅的感受,没有深入的思考.这样的校本教研,仅仅流于活动形式,没有真正的合作、探究,更没有智慧火花的碰撞.老师们在活动中费时却不高效.要打造真正高效的校本教研形式,“一课多轮”是我们进行专题研究的有效方法.为求得日常“课堂教学最优化”,我们选择典型课例,在平行班内进行“课堂初试——反思矫正——课堂再试”,如此循环,直到问题得以相对解决.

作者信息

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1	邹菊莲		2	0	0.0	0.0