浅析初中英语课堂问题设计的局限性

• 作者: 赵淑芳
• 来源期刊: 中国校外教育（下旬刊）
• 关键词: 初中英语 课堂教学 问题设计
• 年，卷（期）: 2014,（z1）
• 所属期刊栏目: 教学方法
• 页码范围: 814-814
• 页数: 1页
• 字数: 1985字
• 语种: 中文

摘要

在初中英语教学中，课堂提问不仅是实现教师与学生双向互动的重要手段，更是教师掌握学生学习状况，培养学生英语综合应用能力的有效途径。所以，教师在设计课堂问题时，必须充分考虑学生英语水平和认知规律，设计出具备趣味性、启发性、开放性、梯度性的问题，充分发挥课堂提问在激发学生学习兴趣、提高英语教学效率中的重要作用。本文对初中英语课堂问题设计的局限性进行分析，并阐述提高问题设计有效性的策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵淑芳		1	0	0.0	0.0