高中数学习题教学的一点思考

• 作者: 王丽丽
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学习题 高中数学教学 可拓展性 变式 知识内化 解题过程 均值不等式 解题思路 性理解 分段函数
• 年，卷（期）: 2014,（11）
• 页码范围: 10-10
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

高中数学教学不可缺失了习题,那么如何提高高中数学习题教学的实际效果？笔者就这个问题进行了深入的思考,现撰写本文将自己的想法与大家一起分享,望能有助于教学实践. 一、精选例题,一题多解 例题是知识、方法和能力的重要载体,笔者认为在例题的选择上必须选择具有可拓展性的例题,引导学生在解决问题的过程中实现方法的总结和经验的积累,例题的选择要具有探索性,可塑性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王丽丽		13	19	2.0	4.0