高中数学课堂上的“留白”教学的研究

• 作者: 张兰香
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 教学效果 高中数学课 高中数学教学 课堂问题 新课程改革 学习过程 自主学习 蓄势 新课导入 解题方法
• 年，卷（期）: 2014,（11）
• 页码范围: 28-28
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

在新课程改革中,涌现出许多的创新的教学策略,其中,＂课堂留白＂便是一种很新颖的教学策略.将＂课堂留白＂应用到高中数学教学中,即是指教师按照其教学的需要,在整个教学进度中,通过引导学生自主发现问题,进而寻求答案,这就是高中数学的＂课堂留白＂教学.＂课堂留白＂不是简省,不是避重就轻,而是铺垫,是蓄势,是引而不发,突破传统教学的呆板桎梏,启发学生自主创造性和学习积极性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张兰香		11	28	2.0	5.0