让小组合作学习突破农村英语教学的瓶颈

• 作者: 王大海
• 来源期刊: 无线音乐·教育前沿
• 学科: 教育
• 关键词: 小组合作学习 组织形式 评价方式 英语教学
• 年，卷（期）: 2014,（3）
• 所属期刊栏目: 教法研究
• 页码范围: 103-104
• 页数: 2页
• 分类号: G633.41
• 字数: 4059字
• 语种: 中文

摘要

农村学生英语基础差，两级分化严重，学习英语的兴趣不够浓厚，使得英语教学一再出现瓶颈。小组合作学习能有效地摒弃传统的“灌输”模式，让教师成为课堂的指导者，学生成为英语课堂的主人翁，从而激发学生学习英语的积极性。本文阐述了英语小组合作学习的内涵及组织形式，谈及了初中英语小组合作学习的优点和如何使“小组合作学习”更具实效性，同时也说明了小组合作学习的评价方式和小组合作学习的不足及努力方向。