大学英语教学模因机制生成与效果探析

• 作者: 曾力子
• 来源期刊: 英语广场：学术研究
• 学科: 文学
• 关键词: 大学英语教学 模因机制 效果
• 年，卷（期）: 2014,（10）
• 页码范围: 124-125
• 页数: 2页
• 分类号: H319

摘要

模因对翻译教学及新词产生的启示十分明确，近年来也越来越多地被用在大学英语教学实践中。模因对大学英语教学的主要是文本上的，本文主要探讨文本模因背后的非文本模因效果，并对所教班级效果进行比较分析。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曾力子		3	1	1.0	1.0