基于高中生物概念的有效性教学分析

• 作者: 翟小强
• 来源期刊: 生物技术世界
• 学科: 教育
• 关键词: 生物概念 教学方式 分析
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 页码范围: 145-145
• 页数: 1页
• 分类号: G633.91

摘要

生物课程是高中基础课程中非常重要的一门必修课程,高中生物知识的基本概念知识不仅是整个结构知识的基本单元,也是人类思维活动的结果。生物概念关系到知识的理解和运用,以及学生创造力的发展。高中生物知识有很多抽象性的概念,这些反应事物本身一般性本质的名词让学生难以理解,很容易让课堂变得枯燥无味,针对高中生物概念的特点可以结合多种教学方式提高课堂的趣味性,让生物概念变得更加容易理解。

作者信息

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1	翟小强		1	0	0.0	0.0