浅谈中学语文阅读教学的基本方法

• 作者: 戚飞虎
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 语文阅读教学 中学语文教学 理论与实践相结合 思想认识水平 阅读教学方法 语文知识 《中庸》 战国时期
• 年，卷（期）: 2014,（12）
• 页码范围: 124-125
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23

摘要

语文教学的历史可谓源远流长，至今已有两三千年的历史。战国时期的著作《中庸》就明确提出了：博学之（多读）、审问之（提出问题）、慎思之（缜密思考）、明辨之（明辨是非优劣）、笃行之（实践）的五步读书过程。它其实就是阅读教学的过程，阅读教学是中学语文教学的中心环节，是语文知识和其他知识全面综合运用的过程，是语言能力、思维能力及思想认识水平的综合反映。这一古训也深刻体现了从感性到理性的认识过程，体现了理论与实践相结合的原则。当今的阅读教学方法各异，可谓“教无定法，贵在得法”。下面，笔者就结合教学实际，谈谈语文阅读教学的一些方法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	戚飞虎		4	1	1.0	1.0