分析学情,解析教学过程

• 作者: 陈忠
• 来源期刊: 中小学电教：下
• 学科: 教育
• 关键词: 学情 学习起点 学习状态 学习结果
• 年，卷（期）: 2014,（8）
• 页码范围: 116-116
• 页数: 1页
• 分类号: G434

摘要

《信息技术》学科有其自身特点,它不同于任何一门文化课程,学生的学情很复杂,对教师来说,为了实现教学目标,教学内容的设计就不能完全拘泥于课本,要基于课本重新整合教学内容。特别是对课堂中上机练习题的设计,既要能检验出学生自身实际操作能力和对课堂知识点的掌握情况,又要能便于进行学生团队合作开展自主学习,有利于学习起点不同的学生能够拓展思维,综合能力得以提高。本文从了解、把握、反思学生学情角度,解析教学内容,反思教学过程,总结教学得失,探讨如何实现高效课堂。

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1	陈忠		3	0	0.0	0.0