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新课改高中地理校本课程资源开发的反思
新课改高中地理校本课程资源开发的反思
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摘要：
新课程标准强调，高中教学要体现课程理念、落实课程目标、达到课程标准，需要地理教师在设计教学时充分考虑高中学生的心理发展规律和不同的学习需要，积极探索和运用自主学习、合作学习、探究学习等学习方式，提高学生的地理学习、合作交流、批判性思考以及分析解决地理问题的能力。而地理校本课程的实施，是实现新课程标准基本理念的方式之一。
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地理
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文献信息
| 篇名 | 新课改高中地理校本课程资源开发的反思 | ||
| 来源期刊 | 教育界：基础教育研究（中） | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 新课改 地理 校本课程资源 开发研究 | ||
| 年，卷（期） | 2014,（6） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 152-152 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | G423 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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新课改
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期刊影响力
教育界：教师培训
主办单位：
广西期刊传媒集团有限公司
出版周期：
月刊
ISSN：
1674-9510
CN：
45-1376/G4
开本：
出版地：
广西南宁市望西路13号
邮发代号：
48-350
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
13154
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