导师引导，自我教育，自我管理，同伴教育--高中留守学生教育的有效途径

• 作者: 杨存政
• 来源期刊: 开封教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 高中 留守学生 教育途径
• 年，卷（期）: 2014,（3）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 231-232
• 页数: 2页
• 分类号: G63
• 字数: 2813字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-9640.2014.03.115

摘要

随着社会经济的发展，大量的务工人员进入城市从事各种各样工作，他们中的大多数将自己的孩子留在农村，成为留守在家的学生。由于各种原因，学校在教育这些高中留守学生的过程中存在种种问题。笔者在日常教育过程中，探索出一种行之有效的高中留守学生教育途径--导师引导，自我教育，自我管理，同伴教育。该途径在两方面取得突破：一是导师选择对象突破科任教师范围，根据学生实际，选择本校与学生有直接或间接亲属、亲戚关系的教职工作为高中留守学生的导师；二是实现导师、学生自己、同伴共同教育高中留守学生，这既符合实际情况，也提高了高中留守学生教育的实效。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨存政		2	3	1.0	1.0