语义场理论视角下的少数民族预科英语词汇教学

• 作者: 杨琳
• 来源期刊: 黑龙江教育学院学报
• 学科: 文学
• 关键词: 语义场理论 预科英语 词汇教学
• 年，卷（期）: 2014,（12）
• 所属期刊栏目: 外语时空
• 页码范围: 169-170
• 页数: 2页
• 分类号: H319.34
• 字数: 3006字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-7836.2014.12.078

摘要

词汇是语言教学的基础，作为英语教学的重要组成部分的英语词汇，其掌握程度与教学效果具有相关性。当前，少数民族的英语教学主要采取传统的教学模式，这一模式明显不能满足当代英语教学的需求。作为一种重要的语义学研究成果，语义场理论对当前的英语教学而言无疑具有很大的优越性。语义场理论的运用，对于少数民族预科英语词汇教学具有极大的促进作用。鉴于此，从少数民族英语教学现状出发，在概述语义场理论、语义场理论对于英语词汇教学的意义的基础上，重点论述语义场理论下的少数民族预科英语词汇教学，以期为相关的预科英语教师提供一定的借鉴。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨琳		7	12	1.0	3.0