“自主导引五环”课堂教学模式有利于培养学生发现问题的能力

• 作者: 白彪飞
• 来源期刊: 中国校外教育（下旬刊）
• 关键词: “自主导引五环” 质疑问难 质疑兴趣 反思评价
• 年，卷（期）: 2014,（z1）
• 所属期刊栏目: 学科教育
• 页码范围: 447-447
• 页数: 1页
• 字数: 2322字
• 语种: 中文

摘要

过去的语文课常常是学生被老师的一连串问题牵来扯去，完全失去学习的主动性。把“问”的权利还给学生，“学起于思，思源于疑”。思维常常由疑问开始，让学生自主发现问题、提出问题，是训练学生思维的重要手段和过程。同样问题，由教师提还是由学生自己提，绝不一样，往往是学生提比教师提效果好，可以促进学生主动探究，激活学生的思维，达到教学的终极目标。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	白彪飞		1	0	0.0	0.0