新课程背景下农村科学教师教学模式的探索

• 作者: 石迎霞
• 来源期刊: 电子世界
• 关键词: 新课程 科学教师 教学模式
• 年，卷（期）: 2014,（8）
• 所属期刊栏目: 学术交流
• 页码范围: 269-269
• 页数: 1页
• 字数: 2530字
• 语种: 中文

摘要

新一轮基础教育课程改革中，小学《自然》改为《科学》，教材的变化体现了先进教学理念的需求。但就目前来说我国大多地区的小学尤其是农村地区，所开设的课程还都不是很完善、课程开设情况并不是很乐观。由于没有专职的科学教师，科学老师仍是身兼两职或者数职的“兼职状态”，不但要担任语文或者数学，而且还要担当班级的班主任。可以这么说，很多学校不太重视科学这门课程，学校不重视，老师不重视，家长不重视，把这门学科当作是一门副科等等。因此，照着书本念成了他们普遍的教学方式。殊不知现在的《科学》和以前的《自然》有着不同之处，书上没有现成的答案，很多结论都必须由学生在实验中获取与生成。针对这种情况，笔者以一名科学老师的身份谈几点粗浅的看法。

作者信息

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1	石迎霞		1	0	0.0	0.0