高职高专公共英语“分层次教学”模式改革的后续思考

• 作者: 肖越
• 来源期刊: 才智
• 关键词: 分层教学 英语教学 班级内分层
• 年，卷（期）: 2014,（32）
• 页码范围: 25-26
• 页数: 2页
• 字数: 2669字
• 语种: 中文

摘要

本文结合现阶段我校公共英语改革现状，指出分层次教学在教学和管理等环节出现的问题，笔者结合几年来的教学实践对分层次教学的理论依据、具体实施策略和保证措施进行了较为详细的阐述。在教学实践中创新应用英语分层次动态教学模式，在课堂内有区别地制订出教学目标、设计教学内容，改善教学评价。实施班级内分层教学要着重解决好学生分层、教学目标分层、教学过程分层等环节。“隐形分层次教学”是依据学生学习的需求，面向全体学生，尊重个体差异，改变大一统的教学模式，在一堂课内同时实现培养多层次，多规格的人才的教学模式。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	肖越	锦州师范高等专科学校英语系	13	11	2.0	2.0