利用缄默知识构建高中生物高效课堂教学

• 作者: 王明芬
• 来源期刊: 中国校外教育（下旬刊）
• 关键词: 缄默知识 高中生物 高效课堂
• 年，卷（期）: 2014,（z1）
• 所属期刊栏目: 教学方法
• 页码范围: 411-411
• 页数: 1页
• 字数: 2006字
• 语种: 中文

摘要

“道可道，非常道”。很早以前人们就认识到了存在着一种“只可意会不可言传”的知识，这就是“缄默知识”。课堂教学有教师的缄默知识也有学生的缄默知识。通过“缄默知识”的研究如何提高教育效果，是我在教学中的一些体会。在中学生物学教学过程中，缄默知识与显性知识之间其实存在着“衔接性”和“连续性”。情景体会、实验操作感受、想象等缄默知识对显性知识的学习起到一种基础、辅助和向导作用，也可能干扰和阻碍与显性知识不一致或相冲突的作用。挖掘课堂缄默知识会更有效地对学生显性知识的学习和运用起引导和支撑作用，进而实现课堂教学效率、效果、效益的最大化。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王明芬		2	0	0.0	0.0