作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
本文就初中英语教学中合作探究存在过多过烂的问题进行探述,旨在阐述把握合作探究的数量和程度对优化教学过程和增强学生学习认知体验的促进作用.正确发挥合作探究的引导促进作用,突出任务优化设计、提高互动交流频率对提高学生英语表达综合运用能力具有积极引导推动作用.
推荐文章
自主学习合作探究教学模式在小学英语教学中的实践与思考
自主学习
合作探究
教学实践
教学思考
关于小学英语整体性教学的几点思考
小学英语
整体性教学
思考
教师
学生
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 英语合作探究教学的几点思考
来源期刊 中学生英语(外语教学与研究) 学科
关键词 初中英语 合作探究 弊端 对策
年,卷(期) 2014,(12) 所属期刊栏目 教学改革与创新
研究方向 页码范围 37
页数 1页 分类号
字数 1230字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 黄英 1 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (2)
共引文献  (0)
参考文献  (2)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2002(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
2004(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
2013(2)
  • 参考文献(2)
  • 二级参考文献(0)
2014(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
初中英语
合作探究
弊端
对策
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学生英语(外语教学与研究)
月刊
chi
出版文献量(篇)
7088
总下载数(次)
5
总被引数(次)
5262
论文1v1指导