阅读应该是与文本的多重对话

• 作者: 夏亚玲
• 来源期刊: 文学教育（下）
• 关键词: 阅读 文本 多重对话
• 年，卷（期）: 2014,（7）
• 所属期刊栏目: 读者
• 页码范围: 78-79
• 页数: 2页
• 字数: 3336字
• 语种: 中文

摘要

不同类型的文本阅读,教学侧重不同.论述类文本重思想性、科学性、逻辑性,实用类文本,如新闻重其真实性,应用文旨在借助文本示例让学生了解其功用和基本格式.论述类文本与实用类文本重在培养学生的认识力与理解力,学会在文本中提取信息即可.语文学科的阅读教学大多以教材中的课文为文本进行,入选教材的多为中外名家名篇,往往是文质兼美的文学文本.文学文本重在培养学生的鉴别欣赏力,了解人类丰富的社会生活和情感世界.阅读教学的重难点便在于文学文本.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	夏亚玲	华中师范大学文学院	5	2	1.0	1.0