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摘要:
隐性课程就其内涵来讲,是非学术性的,它不直接指向学科内容,也不直接决定学生学业的成败,它更多地是属于非实体性的精神文化,如社会准则、行为规范、道德气氛等.
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文献信息
篇名 论隐性德育课程
来源期刊 文学教育(中) 学科
关键词 德育课程 隐性课程 行为规范
年,卷(期) 2014,(3) 所属期刊栏目 教学艺术
研究方向 页码范围 137
页数 1页 分类号
字数 2000字 语种 中文
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 宫照敏 26 30 3.0 4.0
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研究主题发展历程
节点文献
德育课程
隐性课程
行为规范
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
文学教育(中)
月刊
1672-3996
42-1768/I
16开
湖北省武汉市
38-423
2005
chi
出版文献量(篇)
12706
总下载数(次)
40
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