从社会学视角浅析隐性德育课程

• 作者: 李洪军
• 来源期刊: 南宁师范大学学报（哲学社会科学版）
• 关键词: 德育 隐性课程 社会学视角
• 年，卷（期）: 2000,（2）
• 页码范围: 90-94
• 页数: 5页
• 分类号: G410
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-5227.2000.02.022

摘要

随着现代德育理论研究的深入，隐性德育课程问题被提了出来，针对这一问题，从社会学的视角，分析其形成、特点及其功能，在此基础上，进一步探讨隐性德育课程构成的诸多因素，必将有助于德育者有意识地利用这些因素资源进行科学合理的重组和设计，以建立最佳的因素配置模式，从而达到理想的道德教育效果。