从青少年成长阶段的特点反思中国大学教育

• 作者: 李成龙
• 来源期刊: 学园
• 学科: 教育
• 关键词: 生命历程 人格发展 大学生 综合素质
• 年，卷（期）: 2014,（11）
• 所属期刊栏目: 教育?社会
• 页码范围: 195-197
• 页数: 3页
• 分类号: G649
• 字数: 1564字
• 语种: 中文

摘要

20世纪80年代中期，中国提出了素质教育的目标：提高民族素质，多出人才、出好人才。首先通过教育提高全民族的素质，其次扩大人才队伍，最后提高人才质量。但根据社会反馈，社会对中国大学教育所培养出来的高素质人才--大学生的整体满意度并不高。究其原因，大学教育没有完全、科学地遵循大学生自身成长阶段的特点而导致出现各种各样的问题。本文试图通过埃里克森的人格发展理论，分析青少年在这一阶段的人格及成长特点，从而对中国高等教育进行反思。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李成龙	中国社会科学院研究生院	3	3	1.0	1.0