试论课堂教学评价方法的多元化

• 作者: 缪生莺
• 来源期刊: 考试周刊
• 关键词: 课堂教学 评价方法 多元化
• 年，卷（期）: 2014,（89）
• 所属期刊栏目: 数学教学与研究
• 页码范围: 64-64
• 页数: 1页
• 字数: 2282字
• 语种: 中文

摘要

课堂教学评价可以使教师获取教学的反馈信息，对自己的教学行为进行反思和调整，促进教师不断提高教育教学水平。本文介绍了五种课堂教学评价方法，分别是活动表现评价法、语言激励评价法、动作神态评价法、课堂表现评价法和档案袋评价法，从而激发中职学生在数学课堂上积极有效地参与，提高教学质量。