钢琴教学巧用“四诊”

• 作者: 程伟
• 来源期刊: 赤峰学院学报（自然科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 望 闻 问 切 钢琴教学
• 年，卷（期）: 2014,（11）
• 所属期刊栏目: 教学改革研究
• 页码范围: 197-199
• 页数: 3页
• 分类号: G623
• 字数: 4443字
• 语种: 中文

摘要

钢琴课是音乐教学领域中应用范围较广的学科之一，因此钢琴课的教学是极其重要的。但由于每个学生的天生素质、心理素质、文化修养等方面存在诸多的差异与不同，所以我们在因材施教的教学环节中就应像中医诊断病人那样来诊断学生在学琴过程中存在的各种“病情”。根据每个人的“症状”，通过分型辩证，对症下药，及时发现问题，解决问题。这样，教师在教学的示范和讲解过程中，通过对“四诊”教学法的运用，学生不但可以清楚地知道自己的“病情”，积极主动地配合老师“治疗”，而且启发了学生的理解能力，调动了学生的学习欲望，为钢琴的学习指明了方向，能收到非常好的教学效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	程伟	赤峰学院初等教育学院	37	20	2.0	2.0