理论与实践相结合的教学对学生思维和实践能力的培养

• 作者: 施华明
• 来源期刊: 中国校外教育：上旬
• 学科: 教育
• 关键词: 思维能力 实践能力 知行合一 模型化教学
• 年，卷（期）: 2014,（S3）
• 页码范围: 554-554
• 页数: 1页
• 分类号: G633.7

摘要

纵观初高中物理可知,力、热、光、声、电、原子物理在初高中教材中均有提到,但是在初中物理中这些知识都是停留在感知的层面上,初中的物理知识致力于让学生感知物理的现象,至于这些物理现象和定理、定律是怎么发现的以及整个研究过程是无法在初中教材中获得的,学生思维能力、实践能力的培养更是捉襟见肘了。那要如何在物理教学中培养学生思维能力和实践能力呢?高中物理信息量明显多于初中,其能力目标也有明显的区分,高中物理不仅要知其然更要知其所以然,更加重视物理现象、定律和定理的过程研究。因此,在高中物理教学中不仅要教好学生学好知识的同时还要让学生学好怎么学,把教学重点放在学生思维能力和实践能力的培养上,教学相长与实践是检验和发展真理的理念放在教育教学的重要位置上,这是我们的工作重点。

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1	施华明		2	0	0.0	0.0