康复治疗学本科教学中学生临床思维和实践能力的培养

• 作者: 李丹 窦娜 陈长香 马素慧
• 来源期刊: 中国康复理论与实践
• 学科: 医学
• 关键词: 康复治疗学 教学 本科生 临床思维 实践能力
• 年，卷（期）: 2012,（12）
• 页码范围: 1178-1180
• 分类号: R49
• 字数: 2343字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1006-9771.2012.12.025

摘要

目的探讨以问题为基础的教学法(PBL)和康复病例实验报告两种教学法在运动疗法(PT)模块中的应用效果.方法选择2008级四年制康复治疗学专业本科学生88名,1班采用PBL教学模式,2班采用理论、实践相结合的康复病例采集与书写模式,采用自制教学效果评价表、学生实习跟踪调查进行评价.结果两班学生综合素质和分析问题的能力均有提高.2班在观察能力、动手能力、理论与实践结合、疾病信息采集、分析判断能力、临床适应能力、服务态度与同情心、康复评定的全面性等方面好于1班(P<0.05),1班在信息技术利用方面优于2班(P<0.05).结论融基础知识、专业知识、临床实践于一体,以书写康复病例为学科综合,培养学生以功能障碍为纲的临床思维,可以提高学生的动手能力、分析判断能力、医患沟通能力和临床适应能力,做到了课堂-见习-实习密切连接.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈长香	河北联合大学护理与康复学院	401	3029	24.0	32.0
2	窦娜	河北联合大学护理与康复学院	42	452	14.0	18.0
3	马素慧	河北联合大学护理与康复学院	93	1039	19.0	25.0
4	李丹	河北联合大学护理与康复学院	76	409	11.0	18.0