导学案-给学生灵动的课堂

• 来源期刊: 青年时代
• 学科: 教育
• 关键词: 学案导学模式 教学效率 语文教师
• 年，卷（期）: 2014,（10）
• 页码范围: 138
• 页数: 1页
• 分类号: G434
• 语种: 中文

摘要

过去我总认为,教师讲得越细,学生学得越容易,课堂教学效率会更高,我领着学生走,他们总可以少走些弯路吧.但是恰恰是这样做,养成许多学生不动脑筋的坏习惯,什么东西都等着我来讲,被动地听课,不愿主动地学习,课堂参与的积极性很低,往往一个问题问下去,学生毫无反应,只是呆呆地看着老师,等着正a确答案的揭晓.等到实际运用的时候,学生不会思辨,考试时老师没讲过的、平时没做过的题就不知如何是好了:于是,在教学的路上,我迷惑了,不知道该怎么走.这时,我校开始在高年级推行"学案导学模式"教学,我作为一名小学高年级的语文教师,很幸运的成为了第一批尝试者.