“互助学习小组”词汇学习的教学实践与初步成效分析

• 作者: 方艺
• 来源期刊: 中文信息
• 学科: 教育
• 关键词: 互助学习 词汇 教学实践
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 所属期刊栏目: 教育信息
• 页码范围: 205
• 页数: 1页
• 分类号: G633.41
• 字数: 1922字
• 语种: 中文

摘要

心理学家希尔认为,人与人之间由于起初微弱的积极或是消极的学习心态的差异,可以导致日后事业成功或失败的巨大差异.这句话给予我很大启示,联想到初中英语教学中,学生每天积累,天天读背词组.为了提高学习的有效性,隐性地培养和保护学生的积极心态尤为重要.本文就谈谈“互助学习小组”的一些教学尝试和初步成效.对学生来说,每天的英语默写是一件天然有困难的事情,因为学生比较容易遇到困难后产生消极情绪.为此,互助学习小组的学习方法,就是力图克服这一消极影响,取得高质完成默写效果的一种尝试.