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摘要:
了解高职护理专业教师与学生的关系矛盾,为护理基础教学、质量教育体系提供参考依据。方法:经过笔者亲历及对1208名学生、其他授课教师进行座谈及调查,分析高职护理专业教师与学生在教学过程中的关系矛盾。结果:通过座谈及调查发现,针对教学目标,高职护理专业教师与学生的关系矛盾突出,学生普遍存在专业学习方法欠缺,对相关知识学习重要性认识不足,主观能动性比较缺乏;教师存在对学生认识及关注度不够,多采取填鸭式教学方法的现象。讨论与体会:找到并解决好教学过程中的矛盾,就必须了解教师与学生的关系问题,解决教学过程中的各种矛盾。矛盾的解决就能最大限度的发挥学生的主观能动性,提升教学质量,从而为临床护理质量的提升打下坚实的基础。
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文献信息
篇名 护理教学中基本矛盾和教学关系的分析与体会
来源期刊 中外健康文摘 学科 医学
关键词 护理教学 基本矛盾 教学关系 讨论 体会
年,卷(期) 2014,(23) 所属期刊栏目 【论 著】
研究方向 页码范围 36-37
页数 2页 分类号 R471
字数 2883字 语种 中文
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