护理教学中基本矛盾和教学关系的分析与体会

• 作者: 冯爱华
• 来源期刊: 中外健康文摘
• 学科: 医学
• 关键词: 护理教学 基本矛盾 教学关系 讨论 体会
• 年，卷（期）: 2014,（23）
• 所属期刊栏目: 【论 著】
• 页码范围: 36-37
• 页数: 2页
• 分类号: R471
• 字数: 2883字
• 语种: 中文

摘要

了解高职护理专业教师与学生的关系矛盾，为护理基础教学、质量教育体系提供参考依据。方法：经过笔者亲历及对1208名学生、其他授课教师进行座谈及调查，分析高职护理专业教师与学生在教学过程中的关系矛盾。结果：通过座谈及调查发现，针对教学目标，高职护理专业教师与学生的关系矛盾突出，学生普遍存在专业学习方法欠缺，对相关知识学习重要性认识不足，主观能动性比较缺乏；教师存在对学生认识及关注度不够，多采取填鸭式教学方法的现象。讨论与体会：找到并解决好教学过程中的矛盾，就必须了解教师与学生的关系问题，解决教学过程中的各种矛盾。矛盾的解决就能最大限度的发挥学生的主观能动性，提升教学质量，从而为临床护理质量的提升打下坚实的基础。