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多模态和独立学院学生多元识读能力研究
多模态和独立学院学生多元识读能力研究
作者:
张峰
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
多元识读能力
多模态化
模态
意义构建
影响因素
摘要:
传播媒介的发展使得多元识读能力这一识读理念引起了广泛关注。以独立学院学生的英语PPT课件为材料,该研究分析了学生多元识读能力的水平和具体应用。研究发现,在模态使用上,学生使用最多的是语言和图像。少数学生已经意识到听觉模态在意义构建方面的作用。通过和学生的访谈,研究还发现语言水平、多元识读知识和使用的信息渠道影响多元识读能力的具体应用。受制于上述因素,学生多元识读能力的使用在英语PPT课件的制作中有自己的特点。
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文献信息
篇名
多模态和独立学院学生多元识读能力研究
来源期刊
海外英语
学科
文学
关键词
多元识读能力
多模态化
模态
意义构建
影响因素
年,卷(期)
2014,(14)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
33-35
页数
3页
分类号
H319.3
字数
语种
DOI
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
发文数
被引次数
H指数
G指数
1
张峰
浙江海洋学院东海科学技术学院
2
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0.0
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传播情况
被引次数趋势
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
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研究主题发展历程
节点文献
多元识读能力
多模态化
模态
意义构建
影响因素
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
海外英语
主办单位:
安徽科学技术出版社
出版周期:
半月刊
ISSN:
1009-5039
CN:
34-1209/G4
开本:
大16开
出版地:
安徽合肥市蜀山区翡翠路1118号出版传媒
邮发代号:
26-179
创刊时间:
2000
语种:
chi
出版文献量(篇)
36337
总下载数(次)
110
总被引数(次)
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