促进日语系教师自我完善的实践性探索--以基础日语教学中教师的行动研究为中心

• 作者: 文莹
• 来源期刊: 开封教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 行动研究 基础日语 变革 反思 自我完善
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 所属期刊栏目: 高等教育
• 页码范围: 147-149
• 页数: 3页
• 分类号: G451
• 字数: 4422字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-9640.2014.06.070

摘要

教师每天都重复地进行着常规教学工作，很有可能因过于熟悉教材和教法而对教学失去新鲜感和创造力，导致工作自主性下降，在专业化发展的道路上停滞不前。笔者从“行动研究”这一视域出发，以日语专业基础日语教学为例，对以往被忽略的教学行动进行深入探讨，在促进教学和提高学生水平的同时，使教师的专业化自主发展能力得到提高，从而使教师自身得到不断完善。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	文莹	贵州大学外国语学院	8	0	0.0	0.0