尊重学情差异，促学生全面发展

• 作者: 闫晓红 陆占礼
• 来源期刊: 中国校外教育：上旬
• 学科: 教育
• 关键词: 学情差异 评价 学生 全面发展
• 年，卷（期）: 2014,（2）
• 页码范围: 8-8
• 页数: 1页
• 分类号: G40-012

摘要

差异性学习与评价，是让每个学生都得到个性化发展的一种行之有效的方法，依据“最近发展区”理论，确定符合教学要求的差异目标体系，包括集体目标和具有层次的个人目标。教学中，要尊重学情差异，促学生全面发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	闫晓红		2	0	0.0	0.0
2	陆占礼		2	0	0.0	0.0