转变“教学”方式尊差异促融合求发展

• 作者: 倪燕青
• 来源期刊: 教育管理与艺术
• 学科: 文学
• 关键词: 英语教学 教育规划 汉语拼音 学生 字母 单词
• 年，卷（期）: 2014,（9）
• 页码范围: 136-136
• 页数: 1页
• 分类号: H319

摘要

我校是一所教育规划重组的学校,由于2010年近500名进城务工随迁子女进入我校相应年级学习,我校的英语教学遇到了很大的困难,三年级中有3/4的学生不能区分汉语拼音和英语字母,五年级有近一半学生不能完全认识、默写26个字母,学生认识的单词很少,句子的意思不理解,更不用说单词的灵活运用和句型的变化等,又加上家长没有意识和能力帮助学生补上这些知识缺陷,导致学生对英语没有兴趣.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	倪燕青		1	0	0.0	0.0