糖尿病教育中态度与认知、技能、习惯改变的关系研究

• 作者: 张得时 王丽芳 赵泳谊 麦泳仪
• 来源期刊: 中国医学创新
• 关键词: 糖尿病教育 家属参与 参与态度
• 年，卷（期）: 2014,（3）
• 所属期刊栏目: 医学综合
• 页码范围: 99-101
• 页数: 3页
• 字数: 4089字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-4985.2014.03.041

摘要

目的：研究糖尿病教育中态度与认知、技能、习惯改变的关系。方法：采用自愿的原则在本院选择符合标准的2型糖尿病患者66例，按随机数字表法分为家属参与组和非家属参与组，对所有糖尿病患者和参与的家属进行相同的糖尿病教育、饮食行为试验及团体治疗，并对两组糖尿病患者管理前后参与态度、认知能力、技能、饮食习惯及血糖、血压、血脂等指标进行对比分析；对两组管理后，按态度得分重新分成态度高、低分两组，研究参与态度对认知能力、技能、习惯、客观指标等的影响。结果：态度高分组在技能改变、监测血糖习惯、良好饮食习惯、其他健康生活习惯等方面均优于态度低分组，差异均有统计学意义（P<0.05）；管理后态度高低分两组的客观指标比较差异无统计学意义（P>0.05）；家属参与组高态度得分率均优于非家属参与组，差异均有统计学意义（P<0.05）。结论：糖尿病教育中态度与技能、习惯改变呈正相关；态度与临床血糖各种控制指标可能存在正相关；家属参与的糖尿病患者态度改变更积极。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王丽芳		13	85	6.0	8.0
2	麦泳仪		9	57	5.0	7.0
3	赵泳谊		13	70	6.0	8.0
4	张得时		20	156	9.0	11.0