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摘要:
Student identity,their dichotomous logical framework,and teachers’ beliefs constitute the major obstacles in conducting classroom discussion on controversial issues. This essay analyzes these obstacles and provides suggestions for teachers in tackling the problems,so that classroom discussions on controversial issues may exert beneficial outcomes.
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篇名 Conducting Discussions on Controversial Issues in College Classrooms
来源期刊 海外英语 学科 文学
关键词 controversial ISSUES controversy CLASSROOM DISCUSS
年,卷(期) 2014,(17) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 62-63
页数 2页 分类号 H319
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1 谢力帆 四川外国语大学成都学院 3 0 0.0 0.0
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controversy
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期刊影响力
海外英语
半月刊
1009-5039
34-1209/G4
大16开
安徽合肥市蜀山区翡翠路1118号出版传媒
26-179
2000
chi
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36337
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110
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32691
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