初中语文个性化阅读教学策略

• 作者: 张文静
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 关键词: 尊重 创设 点拔
• 年，卷（期）: 2014,（12）
• 所属期刊栏目: 听说读写
• 页码范围: 43-43
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

《语文课程标准》中指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感的活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解”。课堂教育的目的是发展学生的个性，美好的课堂体验，有助于激发学生阅读与自主思考的原始冲动。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张文静		1	0	0.0	0.0