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浅议初中化学的有效教学
浅议初中化学的有效教学
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摘要：
化学教学中，化学实验一直是化学学科发展的最现实、最生动、最有效的物质载体。教师的职责就在于创设提出化学问题的实际情境，激发学生的探究欲望，让学生主动地去进行“过程”学习。
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文献信息
| 篇名 | 浅议初中化学的有效教学 | ||
| 来源期刊 | 少儿科学周刊（教学版） | 学科 | |
| 关键词 | 化学 有效教学 主动学习 | ||
| 年，卷（期） | 2014,（10） | 所属期刊栏目 | 教育碰撞 |
| 研究方向 | 页码范围 | 196-196 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | |
| 字数 | 2255字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
化学
有效教学
主动学习
研究起点
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期刊影响力
少儿科学周刊(教学版)
主办单位：
出版周期：
月刊
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创刊时间：
语种：
chi
出版文献量（篇）
4220
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