课堂中的工程融合贯通式教学探索与实践

• 作者: 姜爱华
• 来源期刊: 中国电力教育
• 学科: 教育
• 关键词: 工程融合贯通 教学改革与实践 电力系统分析
• 年，卷（期）: 2014,（36）
• 所属期刊栏目: 专业课程建设
• 页码范围: 140-141
• 页数: 2页
• 分类号: G642.0
• 字数: 3351字
• 语种: 中文

摘要

电气工程专业有一些重要的专业基础课程，理论性强，学习难度大。以电力系统分析课程为例，介绍了在课堂中进行工程融合贯通式教学的方法和经验，在课堂中将理论教学与工程体验、工程应用、工程创新研究性学习同步融合贯通，培养学生的工程思想、提高学生的工程应用能力和创新能力，对改变强理论性专业基础课程与工程应用脱节的传统教学模式进行了有益探索。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姜爱华	广西大学电气工程学院	11	19	3.0	4.0