一分耕耘,一分收获——浅谈初中语文课堂教学中的常规落实

• 作者: 周小芳
• 来源期刊: 试题与研究(教学论坛)
• 关键词: 激发 情景 反馈 有效教学
• 年，卷（期）: 2014,（8）
• 所属期刊栏目: 教海探索
• 页码范围: 21
• 页数: 1页
• 字数: 1507字
• 语种: 中文

摘要

《语文课程标准》强调:“在语文教学中,学生是学习的主体,教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的学习情景,尊重学生的个性差异.”因此,要提高课堂教学效率,让学生真正有所获,教师就要不断激发学生情感,激发学生学习的积极性;让学生在课堂上充分活跃起来,使语文课堂生机盎然、五彩缤纷.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周小芳		2	0	0.0	0.0