初中语文阅读教学问题探索

• 作者: 何丽芳
• 来源期刊: 中国校外教育：上旬
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学 主动学习 兴趣培养
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 页码范围: 116-116
• 页数: 1页
• 分类号: G623.23

摘要

阅读教学作为文本解读活动，它是一场多向度的对话，即通过读者对语言文字的确认以及对单词意义和音像视图的解码．然后进行意义重构和综合，使读者与文本之间相互作用。这一互动过程激活了读者的社会知识、先前经验、期望以及直觉，使其与文本进行交流、碰撞和对话，并理解文本，从而获得精神参与的愉悦。然而，在我们的阅读教学活动中，学生似乎很少产生这种愉悦。这是因为长期以来，阅读教学忽视了学生的生活经验和情感经历，把阅读教学局限在课堂、课文和各类语文知识点上。其实，教师在阅读教学中应把学生的个人知识、直接经验、生活世界当作重要的课程资源，尽可能以学生原有的知识积累和生活经验作为教学的切入点，使学生产生阅读期待，从而激发学生主动学习与探究的兴趣，更有效地促进学生新知识的建构。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何丽芳		5	1	1.0	1.0