如何提高“比值定义法”物理概念的理解与记忆

• 作者: 梁群伟
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 关键词: 物理概念 定义式 高效高中
• 年，卷（期）: 2014,（11）
• 所属期刊栏目: 案例教学
• 页码范围: 164-164
• 页数: 1页
• 字数: 2299字
• 语种: 中文

摘要

比值定义法在物理概念的定义中是使用非常普遍的一种方法。在教学实践中，通过多届学生的实验性探索教学、对比，及对教学方法、规律的总结等方式，得出如下结论利用比值法定义的物理概念都会有相应的定义和定义式，并且定义式与概念的定义描述是相辅相成的关系。如果能充分利用好概念定义与定义式之间的关系，进行强化多层次、全方位的进行理解、记忆，那么学生学习这类物理概念的效果就可达到事半功倍的功效。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	梁群伟		1	0	0.0	0.0