初中英语书面表达教学误区及改进策略研究

• 作者: 周兴涛
• 来源期刊: 学周刊C版
• 关键词: 滞后 提高认识 分层教学 提出要求 引导和指导
• 年，卷（期）: 2014,（12）
• 所属期刊栏目: 实 践 讲 堂
• 页码范围: 165-165
• 页数: 1页
• 字数: 3344字
• 语种: 中文

摘要

初中英语书面表达的教学相对滞后，教师不重视，学生轻视。应对策略探究：提高对书面表达的认识；分层教学，提出明确的书面表达写作要求；听、说、读、写相结合，加大“量”的积累，达到“质”的飞跃；作正确的引导和指导。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周兴涛		2	1	1.0	1.0