教得自在，学得轻松

• 作者: 杜时坤
• 来源期刊: 读与写（上，下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 合作学习
• 年，卷（期）: 2014,（17）
• 所属期刊栏目: 数学?信息
• 页码范围: 161-161
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5
• 字数: 2131字
• 语种: 中文

摘要

心理学研究表明，学生是在自己已有的知识、经验和文化背景的基础上建构新知识的，因此《课程标准》中提出并强调的小组合作学习，通过小组成员之间的互动交流可以实现优势互补，促进小组成员的知识建构，这样不但可以培养学生的合作意识和能力，而且可以减轻压力，增强自信，促进学生的个性发展。