加强学生认知投入，提高高校教学质量

• 作者: 江秀叶
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 认知投入 教学 质量
• 年，卷（期）: 2014,（35）
• 所属期刊栏目: 高教论坛
• 页码范围: 25-26
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 3414字
• 语种: 中文

摘要

学生认知投入不仅是学习的重要变量和条件，还是一种重要的学习素质、学习产物和学业素质。加强学生认知投入可以提高教学质量，对教育理论和实践有重要现实意义。在论述认知投入特征的基础上，进一步探讨了加强学生认知投入的三个途径：在教学过程中加强学生的认知投入；采用现代化的认知工具；建立外部的评价体系。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	江秀叶		3	3	1.0	1.0