护理专业“四重”评价模式探究

• 作者: 王占欣 王鸽
• 来源期刊: 学园
• 学科: 教育
• 关键词: 护理专业 评价模式 德育评价 过程评价 操作技能评价
• 年，卷（期）: 2014,（19）
• 所属期刊栏目: 科研课题
• 页码范围: 19-19,20
• 页数: 2页
• 分类号: G712
• 字数: 2659字
• 语种: 中文

摘要

“四重”评价模式即重德育评价、重过程评价、重核心课程评价、重操作技能评价的综合性学生评价模式。在护理专业学生培养过程中，“四重”评价模式的引入不仅有助于提高他们护理岗位必需的理论知识和专业技能，更重要的是培养了他们的人文素养，因此，他们毕业进入工作岗位后能迅速适应角色的转变，并能为患者提供更优质的护理服务。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王占欣		11	31	3.0	5.0
2	王鸽		11	21	2.0	4.0