＂唯有源头活水来＂刍议作文有效教学策略

• 作者: 陈彦
• 来源期刊: 读与写（上，下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 作为教学 语文教学 教学策略
• 年，卷（期）: 2014,（22）
• 所属期刊栏目: 阅读?写作
• 页码范围: 99-99
• 页数: 1页
• 分类号: G623.24
• 语种: 中文

摘要

目前作文教学更多带有功利性目的，成为升学考试的重要工具，采用的教学方法基本上是填鸭式模式，这种教学显然不能够有效提升学生写作的主动精神，自然教学效果就很难符合新课标标准。本文研究的重点就是分析基于生活活水来开展作文的有效教学，从而提升作文教学效果。