以“问”促学，优化语文课堂教学

• 作者: 刘召秀
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 关键词: 课堂提问 针对性 技巧性 有效性
• 年，卷（期）: 2014,（23）
• 所属期刊栏目: 教学新论
• 页码范围: 14-14
• 页数: 1页
• 字数: 1932字
• 语种: 中文

摘要

随着新课程改革的不断深入与发展，提高课堂教学的效果，追求课堂教学的高效将是一个永恒的话题。而巧妙的课堂提问就是培养学生思维能力的首要途径，是实施新课程改革的需要。提问是触发学生思维的引线，是激发学生觉悟的契机，是检测教学效果的首要手段。课堂提问的优劣，体现着教学水平的高与低，决定着教学效果的好与坏。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘召秀		1	0	0.0	0.0