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摘要:
当前,虽然广大高职高专都在进行着教学改革,但是,由于英语教学的特殊性,很多教师仍然沿用着讲授法进行教学,课堂上教师一个人讲,学生被动的听,互动、沟通的成份很少,这种情况下,学生的注意力很难长时间集中。对于高职英语课来说,必须时刻铭记兴趣优先的原则,在进行教学设计、教学评价各环节中都要充分考虑到学生的兴趣和激极性,才能够使教学最终达到良好效果。
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高职英语课程改革设计之我见
英语课程改革
高职
高等职业教育
高技能人才
设计
有机组成部分
语言基础
学生实际
高职高专大学英语课程的教学反思
教学现状
教师素质
教学目标
教学模式
教学评价
学情分析
浅谈中高职英语课程有效衔接研究的实施途径
中高职英语
课程衔接
实施途径
大学汽车英语课程建设探索
高职教育
汽车英语
课程开发
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 高职英语课程学习兴趣培养探索
来源期刊 电子制作 学科
关键词 英语教学 高职 兴趣 培养
年,卷(期) 2014,(23) 所属期刊栏目 科普教育 Scientific Instructive
研究方向 页码范围 148-148
页数 1页 分类号
字数 2079字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 华微微 6 1 1.0 1.0
传播情况
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引文网络
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节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
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1999(1)
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2003(1)
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2006(2)
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2008(1)
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2014(0)
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研究主题发展历程
节点文献
英语教学
高职
兴趣
培养
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
电子制作
半月刊
1006-5059
11-3571/TN
大16开
北京市
1994
chi
出版文献量(篇)
22336
总下载数(次)
116
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