以探究式实验教学模式提高教学的有效性

• 作者: 刘晓光 崔斐
• 来源期刊: 科学导报
• 关键词: 探究式实验教学 有效性
• 年，卷（期）: 2014,（18）
• 所属期刊栏目: 教学交流
• 页码范围: 44-45
• 页数: 2页
• 字数: 1924字
• 语种: 中文

摘要

微生物学是一门实验性学科，实验能使学生直接接触微生物，并能仔细地研究生命现象，调动学生学习的积极性，培养学生对实验原理的理解能力、积极思维能力、对实验结果做出理论上的分析和解释的能力；培养学生实事求是的科学态度。因此，微生物实验是培养学生创新精神的最好机会。而探究性学习则是指学生在教师指导下，以类似科学研究的方式获取知识，培养能力的一种学习方式。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	崔斐		2	0	0.0	0.0
2	刘晓光		3	0	0.0	0.0