中职工业分析与检验专业实施项目化教学的利与弊

• 作者: 都丽萍
• 来源期刊: 读与写（上，下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 项目化教学 益处 弊端
• 年，卷（期）: 2014,（8）
• 所属期刊栏目: 解析?设计
• 页码范围: 283-283
• 页数: 1页
• 分类号: G718
• 字数: 2050字
• 语种: 中文

摘要

项目化教学法就是在老师的指导下，将一个相对独立的项目交由学生自己处理，信息的收集，方案的设计，项目实施及最终评价，都由学生自己负责，学生通过该项目的进行，了解并把握整个过程及每一个环节中的基本要求。结合中职工业分析与检验专业的现状和人才培养目标的要求必须改革现有陈旧的教学模式实施项目化教学。项目化教学是一种全新的教学模式，在实施过程中存在着利与弊，只要发挥优势，弥补劣势，经过逐步完善达到成熟。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	都丽萍		3	3	1.0	1.0